教科院22学前 郭倩菁
习近平总书记在清华大学考察时指出，“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花”。
返家乡实践故事
今年暑期，我有幸加入了毛尖山乡积美留守儿童服务中心蒲公英支教团的工作，让我真正的走进了民众基层，用我在大学里学到的教育相关的专业知识，为毛尖乡的发展尽一份自己的力量。
7月4日下午5时许，我和我的队友来到留守儿童服务中心，在这里大家将开启一段为期一个月的支教之旅，在此期间我们住进留守儿童家中，与孩子们同吃同住，共同学习，陪伴他们度过充实又有意义的假期。
我们以丰富留守儿童暑期生活、滋养留守儿童心灵为目标，依托一对一学业辅导、心灵陪伴、素质拓展等活动，帮助孩子们开拓眼界、培养兴趣，健康成长。
我带的这家是姐妹俩，初次见面她们站在家门口热烈的向我招手，当我和她们做完自我介绍，姐妹俩大大方方的带我参观了她们家，并充满好奇的询问我大学是什么样子。我思索着拿出带给她们的礼物——学校的笔记本和明信片，指着上面的建筑和她们述说着我的大学。
夜晚，看着大别山乡的星空，零零散散的但比城市的星星要闪亮，看着屋前的花丛中若隐若现的萤火虫，以及仲夏夜永不停歇的蝉鸣，我深切意识到这一切都不是梦，我将在这里陪伴着孩子们，带她们领略外面的大千世界。
我们的团队制定了详细的教学计划，除了每周一次的集体教学活动之外，我们还去研学，每位支教成员都秉持着五育融合的理念，致力于让乡村的孩子们全面发展。下面是我们根据教学计划所作的一些志愿活动：
文化传承，我们将传统文化知识普及与非遗手工、知识宣讲、素质拓展、实践活动等相结合，采用“主题+”的形式，通过传统文化与建党精神、工匠精神、“两弹一星”精神展开时空对话。
安全教育，我们还重点普及防溺水知识，在防溺水的课程中，志愿者们对溺水事故的预防、识别和解救等知识都进行了详细的讲解，采用案例教学的方法，通过讲故事、展图片、播视频和场景模拟等方式让孩子们提高安全意识、自救意识。
德育养成，我们带领支教对象开展“争做小小烹饪员，立德树人展新风”等一系列实践教育活动。智育提升，每日课业辅导，以学习课本知识、拓展课外阅读、英语口语交流等形式开展教育教学活动。体育锻炼，早起晨跑、球类运动，锻炼身体，户外爬山，陶冶情操。美育塑造，我们还组织开展集体美育活动或分散教学活动，以畅玩黏土、绘画星空、制作手链、弹奏乐器、歌唱家乡等形式进行教学活动。
团队成员利用暑期社会实践还开展“行走”的思政课堂，将中华文化主题宣讲和五育融合支教育人紧密结合，打造适合于乡村振兴的系列支教活动。
实践结束，我们深感要用爱与责任守护着留守儿童心中的童话，要坚持不懈为爱护航，蒲公英的种子有朝一日终会生根发芽。作为支教团的志愿者，我始终坚信当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。（通讯员：聂辉；初审：王芸）
终审人：音坤
