学前卫生学课程改革——翻转课堂教学探索

为了在学前卫生学教学过程中践行课程设置综合化、教学方法多样化等教育理念，逐步尝试对学前卫生学的课程内容尤其是实践知识的教学方式进行改革，逐步采用翻转课堂与案例教学相结合的教学模式，实现课程实施的改革。具体做法如下：

第一，做好前期准备。在翻转课堂的实施之初， 通过泛雅教学平台向学生提供丰富且有针对性的自学资源，提出学习的内容与要求；针对学前卫生学的六大部分课程内容，分别选择相应地案例与视频。在上课之前向学生发布视频和案例。

第二，自主探究。自主探究即为学生根据教师准备的材料进行学习，在课余时间完成知识传递的过程。探究过程中，教师准备的课程教学视频与每章节的实践视频为必学材料。然后学生按照兴趣进行分组，每组学生选择其中一个部分的案例进行学习并分析。教师针对每个案例提出1-3个问题，学生完成之后将案例分析结果与学习心得进行汇报。

第三，课堂讨论和展示。课堂上学生积极根据所学内容进行展示，通过观察与分析，向学生提出问题，从的获得进一步的改进。

通过实践，学生纷纷表示翻转课堂的教学方式比较新颖，节省了课堂上的大量时间，可以学习到更多的知识。