滁州学院贝斯特bst3344
教科院政〔2014〕11号
本科毕业设计（论文）教师选题申报的通知
为了进一步做好本科生毕业设计（论文）工作，加强对毕业设计（论文）工作的规范管理，保证毕业设计（论文）质量，根据《滁州学院本科毕业设计（论文）管理暂行规定》的要求，特制定本要求：
一、论题申报的原则
1、专业性原则
选题应结合贝斯特bst3344各专业培养的方向，选择本专业领域内具有一定理论意义和应用价值的论题作为毕业论文的选题，体现专业特点和培养要求。
2、学术性原则
选题要尽可能反映当前本专业的学术前沿动态，在理论和实践的发展变化中寻找具有新意的选题，以使学生把握本专业的发展方向，能从相当的理论高度分析和解决实际问题，为学生尽快适应所从事的工作打下基础。
3、实践性原则
选题应体现理论与实践的结合，尽量多提供结合专业方向的，在实验、实习、教学设计、社会调查等社会实践中完成的选题数量，使学生在毕业设计（论文）中得到专业知识和技能方面的综合训练和科学研究能力的初步培养，充分体现应用型人才培养的特点。
4、可行性原则
选题要考虑学生的知识结构、研究能力，兴趣志趣以及贝斯特bst3344的设备、实验室条件等情况，正确估计学生完成选题的可能性，使学生在教师的指导下，经过努力在规定的时间内可以完成。论题的难度要适中，要具有一定的可议性。所涉及的工作量和难易程度要适当，要符合学生专业基础和实际水平，总体而言，设计（论文）选题宜小不宜大，宜具体不宜抽象，宜限制不宜宽泛。
5、新颖性原则
选题要新颖，应注意避免重复选择相关人士已反复且充分论证的主题。应尽可能结合自己的研究方向，考虑从以往研究的不足处或失误之处进行切入提供选题，使选题具有一定的理论及实践价值。鼓励教师结合本人的研究项目提供选题，吸引学生参与教师的科学研究，促进学生积极成长。
二、论题申报的类型
1、理论研究类
选择专业领域里的某一理论问题，在广泛收集资料，大量阅读有关文献的基础上，总结前人的成就，分析前人的观点，找出以往研究的薄弱之处，提出自己的见解。
2、应用设计类
根据学生的专业方向，选择中小学某一教学内容，指导学生运用在校期间所学的各种原理、方法，设计一活动方案，并应用于毕业实习，并能提出该原理的应用难点和措施保证。
3、实践研究类
根据学生专业领域里的实践问题，要求学生对此类问题的问题有透彻的了解和深刻认识，在实践中探寻问题的症结所在，并能在自己所学习和掌握的原理和方法中找到解决的方法和答案。
4、实验研究类
依托院部实验室，指导学生依据特定的研究目的，自行设计出一套全新的实验方案，利用刺激因素去干扰实验对象，分析研究对象某些性质和规律。
三、论题申报的要求
1、题目表述要规范，内涵要明确，应该简短、有概括性，字数要适当，一般不宜超过15个汉字。
2、凡中级及以上职称的老师都应担任本科生毕业设计（论文）指导老师，其中拥有副教授以上技术职称或博士学位的教师拟定论题不少于15个，其他担任本科生毕业设计（论文）指导老师拟定论题不少于12个。
3、为保证毕业设计（论文）工作的严肃性，本次教师拟定的选题不得出现已被2014届毕业生完成的选题；与2014届以前的学生已完成的选题重复率不得超过30%。
3、着力提高应用设计类、实践研究类、实验研究类的选题比例。教师拟定选题中应用设计类、实践研究类、实验研究类所占比例，应不低于70%。
二〇一四年九月十日
主题词：2015届 本科毕业设计（论文）教师选题申报
抄报： 教务处（小三号仿宋）
抄送：
滁州学院贝斯特bst3344办公室二〇一四年九月十日印发
主动公开（除密级外）共印份
（小三号仿宋）
终审人：教科院
